时间：2023年12月19日
地点：张家口市桥西区新华大厦
主持人：张家口教育信息中心主任林泉旺
培训专家：河北省教育技术中心 王玉芹
信息技术与教学的有效融合
有效融合，关注核心素养
第三层才叫真正融合
多维度重组
融合无止境
信息技术成为学生的学习对象，学习工具和学习环境。教师是创设情景。
以学生为本
搭建数字化的学习环境
基于数据的评价
考虑该用还是不该用
关注课标
课题研究的基本程序
最难的一步是原题
实践中提炼出来的问题，实用价值大。
对于理论的缺陷也可以选择
不能直接使用课题指南直接搬过来，要进行范围内容对象的聚焦。
找到最新关注点、热词
找到教学中的问题，借助互联网+，尝试解决问题。
立足教学，大小适中，技术创新
论证要点
基本格式和要求
准确、规范、简洁、醒目
问题的提出
从大的时代背景、政策依据，教改依据，现实依据，理论研究说明必要性，迫切性和科学性。
进行现实状况分析
一定要对核心概念界定
同时限定本课题的研究范围，要自圆其说。
同类课题没有解决的才去研究。要去知网上去查，写文献综述，要有数据。这是我们研究的价值。
抓住主题，别扯太远，要有针对性。
研究目标：结题的时候和目标要对应。
可设计的直接目标，不要间接的目标。不聚焦的不写。
具体可操作的事儿，要和目标相辅相成，围绕目标确定内容。
选择大家哄人的方法，不要写自己独创的。比如文献研究法，行动研究法，调查研究法。一般最多三种。
少一点可以，不要画蛇添足
一般是一到两年
不要太多，要有研究报告。量力而行的考量
提倡小题大做，窄化研究内容
做好开题论证
促进研究方案的完善
请同行的领域的专家进行诊断
开题报告的修改
评论
还能输入140字
用户评论
冀公网安备 13070202000120号
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
张家口教育云