张家口教育云

怀来县关于义务教育学校关于作业设计与实施的指导意见

（实验稿）

一、作业设计原则

围绕立德树人的根本任务，依据2022版课程标准，结合不同学段学生特点，结合不同学段、不同教学内容的目标要求，设计多类型、多层次的随堂作业、单元作业、综合作业、跨学科作业等。作业设计要具有选择性，满足不同层次学生的学习需求。

二、作业本、册的管理

（一）封皮

1.各学科各类别的本：

（1）统一在居中的空白位置标注学科、类别，比如数学作业本、日记本、作文草稿本、作文誊写本；一个类别的本，一学期用两个及以上的，需标注序号，比如“数学作业本（一）”“数学作业本（二）”

（2）在统一位置，标注：学校、班级、姓名、（学号）

2.教辅（练习册，版本不做要求）

需在封面统一位置，书写标注：学校、班级、姓名、（学号）

（二）本、册留存

1.各年级、各学科作业本、练习册，以学期为单位，完成留存，特别是以报纸作为教辅的，从第一张到最后一张要留存完成。

2.日记本、作文本（草稿、誊写）、综合笔记本，以学段（小学段、初中段）为单位留存。

（三）本、册使用

1.为综合笔记本的建立，提供依据。小学三至六年、初中各年级（语文学科除外），以单元（或章）为单位，梳理关键概念、相关联的知识点、重难点题型、易错题型，形成单元（或章）思维导图，形成相关联的知识点的思维导图。

2.日记本为作文提供素材，作文本为后续的作文提供基础。

三、作业书写布局

1.各学科各类别的本：

（1）在统一位置，标注做作业时间：年月日

（2）每课作业要有课题，布局要上、下、左、右适度留白，如果用横格本，建议写一行空一行，有特殊需求的除外，比如小学语文抄写词语两遍，两遍之间可以不空行。

（3）作文草稿本、作文誊写本前两页，设置目录。

2. 教辅（练习册或报纸，版本不做要求）

根据留白合理安排书写内容，规范、清楚。

四、书面作业用笔要求

一、二年级使用铅笔，三至九年级使用圆珠笔或碳素笔，建议使用碳素笔；三年级第一学期的第一个月可以用铅笔，逐渐过渡到碳素笔（小学各学科期末考试必须使用碳素笔，否则卷面分为零）。数学作图题、网阅涂卡除外。

五、评改要求

1.各学科作业要求全批全改，一题一勾（勾的大小要适度），切不可一页一勾。学生错题改正后，必须有复批。

2.以三维等级呈现评价，三维指符合要求的完成情况，完成的质量，书写情况，如：A+ A+ A（小学低中段也可以是印章，也是三维等级）；根据实际情况，还要有适度、适切的激励性、鼓励性的语言评价。

3.班额在45人及以上或多班教学的每学期对每个学生不少于两次的面批，班额在45人以下单班教学的每学期不少于5次的面批。

怀来县关于义务教育学校关于作业设计与实施的指导意见（总体要求）.pdf

怀来县关于义务教育学校关于作业设计与实施的指导意见（总体要求）.docx