张家口教育云

怀来县教育研究室

关于开展县级微型课题研究工作的通知

各中小学、县幼儿园：

为了进一步提高县域教育科研课题研究的有效性、群众性，充分发挥教育科研服务于教育教学实践的目的，经研究决定在我县开展微型课题研究工作，现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

1. 切口小。研究内容着眼于教育教学细节，是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，把这些问题即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，以研促教，以教促研，凸显实效。

2. 周期短。课题要力争在短时间内解决一个小问题，完成一个小目标，可以在一学期、一学年内完成。

3. 见效快。引导教师深入思考教育问题、探究教育规律、总结成功的教育教学经验，促进学生发展和教师专业化成长。

4. 提内涵。促使学校的教育科研有效服务于本校的教育教学实践，真正做到科研兴校，科研提质。

二、课题申报

1、申报对象

各中小学、幼儿园广大教师及教育教学管理人员和教研员（兼职教研员）。

2、申报要求

（1）各学校要做好宣传发动工作，教师精心选择研究课题，学校进行必要的指导和筛选，原则上一校申报的课题数不得突破2个。

（2）上报时间：2023年10月31日前报给教研室422室。

（3）课题申报须填写《怀来县教育科研规划微型课题立项申报评审书》，学校负责人签署意见并加盖公章。

（4）《评审书》统一用A4纸打印，一式3份，教师个人或课题组自存一份，学校科研处备案一份，县教研室批准立项存档一份。

（5）学校集中报送。报送时一并填写《怀来县教育科研规划微型课题申报汇总表》。每个学校需将《汇总表》和《评审书》集中装在档案袋里，并在档案袋上标明“     年度怀来县微型课题申报材料”和单位全称（1校1档）。同时报送《评审书》和《汇总表》电子稿。（其中《汇总表》用EXCEL格式，邮箱地址：hlkts416@126.com ）

3、课题的评选。县教研室组织专业人员对申报的课题进行评审。

三、研究过程

1、研究方法和形式

研究方法一般采取行动研究、叙事研究、课堂观察、调查研究、课例研究、个案研究和经验总结等方法。

研究形式是小组研究课题，小组研究课题成员原则上不超过10人。

  2、研究的途径和原则

   课题研究和校本研修、主题研究相结合，和课堂教学、教研活动相结合，和德育活动和学校管理相结合，和自我学习、自我反思相结合。日常教育教学活动就是课题研究的主阵地，在日常行为中展开课题研究。

   研究过程中要注意原始资料的收集与整理，做过的事情，要随时注意记录、反思和总结。要特别注重教育教学过程中一些有意义的细节，形成课题研究中的过程性档案资料。

四、课题结题

1.研究期满，县级微型课题按要求集中上报教研室鉴定结题。

2.课题鉴定方式通讯鉴定和现场鉴定相结合，更加注重现场鉴定，注重实践效果。

3. 对结题的课题颁发县级结题证书。

五、推广应用

   1.教研室对结题的县级课题进行评选，从中评出优秀成果。

2.对县级优秀研究成果采用多种方式宣传、推广应用。

附件1：《怀来县“十四五”教育科研课题指南》

                          怀来县教育研究室

                                  2023年10月

附件1

《怀来县“十四五”教育科研课题指南》

    第一部分   综合课题

1.课堂教学改革的研究

2.优质教育资源合理配置研究

3.课程资源开发与利用研究

4.校本研训的探索与实践

5.学生个性、特长的发展实践研究

6.培养学生持久学习动力的研究

7.学生在校有效学习时间调研与分析

8.学生家庭作业现状调查与分析

9.初、高中学科教学有效过渡对策的研究

10.中小学生书写习惯培养的研究

11.中小学校本课程开发与建设研究

12.教师教学方式创新与学生学习方式转变研究

13.解决学生厌学情绪的对策研究

14.提高中小学作业有效性的实验研究

15.“生本 生活 生动 生成”自主学习模式的探索与研究

16.课堂教学有效反馈策略的研究

17.初中生学业考试评价研究

18.中小学生综合素质评价研究

19.寄宿制学校学生管理研究

20.小学生日常行为规范养成与评价研究

21.中小学生校内外安全工作研究

22.家长委员会在学校和班级管理中的作用研究

23.德育教育资源的开发与应用研究

24.构建社区、学校、家庭三位一体德育网络研究

25.信息时代中小学网络道德教育研究

26中小学生诚信教育研究

27.增强小学生珍爱生命意识研究

28.中小学生人际交往的指导研究

29.优秀班主任工作个案研究

30.中小学生心理问题预防与矫正研究

第二部分  学科课题

中学

语    文

1、初中语文阅读教学有效性路径研究　　

2、语文作业的有效性研究　　

3、语文课堂前五分钟有效利用与培养学生语文素养的研究

4、指导学生进行作文修改的研究　　　

5、提高学生学习文言文兴趣的研究　　

6、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究　　　

7、利用经典美文提高学生读写能力的研究　　

8、培养学生写作兴趣的研究　　

9、提高学生诗歌学习兴趣的研究

10、语文教师课堂提问与引导技巧的研究

数    学

1、数学教学中学生互相批阅作业的研究

2、数学作业分层设计的研究

3、数学易错点的提前干预的研究

4、数学“问题串”式教案设计的研究

5、数学课堂导入情景创设的研究

6、对数学教材例题处理策略的研究

7、数学课堂中教师“追问”策略的研究

8、数学中小学衔接教学方法的研究

9、初中学业考试题的特色与发展趋势分析的研究

10、数学单元测试命题其诊断功能的实践研究

英    语

1、初中英语课堂生成性资源开发的研究

2、初中英语课堂生成性资源利用的研究

3、信息技术在初中英语教学中应用的研究

4、初中英语教学中语法教学的处理的研究

5、指导学生进行英语学科预习的研究

6、初中英语教学中阅读能力培养的研究

7、让学生充分利用英语课堂45分钟的策略研究

8、初中英语教学中教师课堂用语的研究

9、初中英语课堂教学中阅读课的教学方法

10、初中英语学科学生作业批语的教育艺术研究

物理、化学、生物

1、学生实验设计能力培养策略的研究

2、初中学生做好课前课后小实验指导方法的研究；

3、利用分组实验提高学生动手操作能力的研究；

4、有效课堂教学中教师的提问策略的研究；

5、设置情景激发学生自主提出问题的策略研究

6、课堂教学中怎样对学生进行及时有效的评价的研究；

7、激发学生课堂发言的积极性的研究；

8、激发物理（化学、生物）学困生学习兴趣的研究

9、发挥物理（化学、生物）错题集作用的实践研究；

10、提高物理（化学）学科复习效率的实践研究。

道德与法治

1、初中道德与法治课堂导入方式的实践与研究

2、初中道德与法治实践活动的设计与实施研究

3、初中道德与法治有效提问的实践与研究

4、初中道德与法治有效运用视频资料的研究

5、初中道德与法治实践性作业设计的研究

6、提高学生课前时事演讲效率的实践研究

7、道德与法治思辨性问题设计的研究

8、学生在道德与法治学习中合理“使用教材”的实践研究

9、道德与法治板书与PPT关系的处理方法研究

10、道德与法治试题的编制和题型选择研究

11、道德与法治时事资源与教材的整合研究

12、让学生在道德与法治课中主动发言的策略研究

13、道德与法治教学与班级活动相结合的实践研究

14、道德与法治课程向课外拓展延伸的实践研究

历    史

1、变式教学在初中历史课堂教学中的运用的研究

2、初中历史课堂教学中如何运用历史故事资源的研究

3、初中历史课堂教学中导入新课方法的研究

4、初中历史课堂教学中习题教法的研究

5、“问题教学法”在初中历史课堂教学中运用的研究

6、“情境教学法”在初中历史课堂教学中运用的研究

7、初中历史课堂教学中如何运用图片资源的研究

8、初中历史课堂教学中如何运用视频资源的研究

9、初中历史课堂教学中快乐教学法的研究

10、初中历史课堂教学中提问技巧的研究

11、“竞赛法”在初中历史课堂教学中应用的研究

12、初中历史课堂教学中如何运用漫画资源的研究

地    理

1、初中地理教学中学生读图习惯的培养研究

2、初中学生地名识记与积累的指导研究

3、地理教学中创设激趣情境的实践研究

4、初中学生填图作业规范的指导研究

5、初中地理综合分析题的命题研究

6、初中地理思辨性教学的案例研究

音    乐

1、新课程背景下乐器进课堂的实施策略研究

2、初中歌唱教学有效性的实践研究

3、乡土音乐进课堂的实践研究

4、舞蹈律动在音乐教学中有效运用的实践研究

5、制定初中学生音乐课堂教学单元教学目标的研究

6、影响初中学生唱好歌的因素分析与对策

7、培养初中学生音乐鉴赏力的实践与研究

8、音乐欣赏课教师如何收集音乐资料的实践与研究

体     育

1、体育教学中培养学生抗挫力的实践研究

2、适应“男孩教育”的体育项目开发研究

3、体育教学中开发“有效”体育器材的研究

4、针对学生现状合理布置体育活动的研究

5、充分发挥器材功能，提高体育教学或体育运动效能实践研究

6、自制小器材，提高初中学生体育兴趣的实践与研究

7、体育教学中讲解队形的合理性研究

8、体育课外作业设计的研究

9、提高体育教材使用效能的实践与研究

美    术

1、美术教学中落实三维目标的教育艺术探究

2、美术教学中提升初中学生人文素养的案例解读

3、美术作业评价激励性功能的案例研究

4、美术教学中培养初中学生创造意识的实践研究。

5、美术课自主学习活动设计的实践研究

6、美术课“学、画、评”一体的有效教学案例研究

7、利用初中学生生活体验，促进美术课主动学习的实践研究

小学

语   文

1、小学语文规范学生写字的研究

2、小学一年级学生执笔方法和写字姿势的研究

3、培养小学低年级学生识字与写字的兴趣的研究

4、低年级小学生自主识字能力培养的研究

5、指导三年级学生写好钢笔字的研究

6、小学低年级阅读教学中“读、说、背”的实践与研究

7、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究

8、小学语文学科中培养学生问题意识的研究

9、小学语文课堂教学中对学生有效评价的研究

10、提高小学生默读速度的研究

11、中高年级阅读教学中阅读方法的实践与研究

12、高年级阅读教学中领悟表达方法的实践与研究

13、小学生良好课外阅读习惯培养的研究

14、小学游戏作文教学的实践与研究

15、小学生作文修改能力的研究

16、三年级学生写作兴趣的培养的研究

17、小学段古诗文、文言文有效的学习途径与方法的研究

18、小学语文教研组集体备课实效性研究

19、小学习作教学有效指导的研究

20、小学习作教学有效评改的研究

21、小学语文有效作业设计的研究

数   学

1. 利用计算教学提高学生运算能力的实践研究

2. 小学数学情境教学的方法研究

3. 小学数学学习中良好学习习惯的培养研究

4. 小学数学分组合作学习的研究

5. 小学数学实施差异教学的实践研究

6. 运用现代信息技术改进教与学的方式的研究

7. 利用生活情境培养低年级学生数感的研究

8. 利用多媒体培养学生空间观念的研究

9.小学低年级学生数学语言表达能力的培养

英   语

1．英语课堂情境教学的的研究

2．小学生有效记忆英语单词方法的研究

3．小学高年级学生英语学习兴趣和课堂参与意识的研究  

4．小学英语活动课设计的实践与研究

5．小学高年级学生英语阅读能力培养的研究

6．小学英语“学困生”成因与对策的研究

7．英语课堂提问的研究

8．小学英语语音教学方法的研究

9．英语教学活动有效性的研究

10．中、低年级学生英语认读能力培养的研究

道德与法治

1、小学道德与法治课程资源的开发与利用的研究

2、小学道德与法治有效活动设计的研究

3、小学道德与法治教学中品德教育的研究

4、小学道德与法治课堂教学生活化的研究

5、小学道德与法治有效备课的研究

6、小学道德与法治教学中学生探究能力培养的研究

科 学

1、如何引导学生提出问题的研究

2、如何解决探究式教学中缺乏目的性和针对性的问题

3、处理好科学探究中侧重点的问题的研究

4、引导学生的猜想更具有针对性和科学性的研究

2、解决科学课堂教学中科学教育成份少的问题的研究

3、备课与上课的不统一问题的研究

4、科学课堂教学目的性不强的个案研究

5、“动手做”培养和发展学生科学思维的研究

幼儿教育

1、如何提高农村幼儿家长“家园共育”的合作意识与能力

2、幼儿早期阅读能力的培养

3、故事对幼儿行为及思维发展的影响与研究

4、不同类型的动画片对幼儿行为及思维发展的影响

5、农村幼儿园区域活动开展的探索与研究

6、幼儿园晨间区域活动的开展及指导的实践与研究

7、丰富的传统游戏对幼儿成长的影响

8、应对幼儿入园哭闹现象的策略的实践与研究

9、美术教育对幼儿成长的影响

10、克服幼儿教育“小学化”现象策略的实践与研究

11、如何科学、合理的实施“幼小衔接”

第三部分  传统文化教育课题

1、国学教育与学校德育教育自然融入的研究

2、国学教育与语文学科教学自然融入的研究

3、国学教育与思品学科教学自然融入的研究

4、寻找数学中的国学教育的研究

5、经典古诗文有效诵读的研究

6、国学校本教材编写的研究

第四部分  信息技术课题

1、信息技术学科教学中学生学习兴趣培养研究

2、信息技术学科教学中学生自主学习能力提高研究

3、信息技术学科教学中学生合作学习能力培养研究

4、学生上网行为自控能力提高研究

5、信息技术特长生的培养研究

6、电子白板应用的研究

第五部分  班级管理课题

1、学生闲暇活动设计与教育管理研究

2、班干部管理模式的实践研究

3、优良班风建设的研究

4、家校教育合作促优秀班级建设的实践研究

5、提高班级管理有效性研究

6、班级自主化管理的研究

7、优秀班集体形成的阶段性研究

8、班级凝聚力的形成和发展研究

9、创建和谐班集体的实践研究

10、班主任工作案例研究

11、班主任与学科任科教师的关系研究

12、班会课的有效模式及其选择策略的研究

13、家长会的有效模式及其选择策略的研究

14、学生干部的培养策略的研究

15、班集体建设的要素的研究

16、对学生进行青春期性教育的实践研究

17、学校班集体评价的激励性功能及评价指标的实践研究

18、组织教师成果展示会的策略研究

19、开展教师交流研讨会的策略研究

20、班主任组织学生社会实践的实践研究

21、班主任创建特色班级的思考与实践研究

22、网络资源环境下教研组集体备课方式研究

23、教师开展个体反思的策略研究

24、谈话艺术、批评艺术、表扬艺术、激励艺术的研究

25、班级课余活动的内容、方法、及其教育功能的研究

26、学生综合素质发展状况的调查研究

27、学生团体与初中学生自主管理的研究